“与其说您是恩师,倒不如说您是英雄。”办公室角落,一封突如其来的“表白”信打破了我的倦意,顿时心情五味杂陈,热泪盈眶。
学生小米的一行行文字,把我的思绪拉回他初入学时的模样。我从小学二年级开始接手他们班,是他们的班主任兼道德与法治老师,他是课堂上众多学生中的一个,脸上写满了稚嫩、未知、懵懂、疑惑。在初次被选拔为生活委员后,我渐渐发现,他永远第一个来,最后一个走,回答问题最多,十万个为什么不少。记得那节有关人生价值的班会课,课堂上的初步交谈,让我了解到他的家庭和学习情况,并利用平时给班干部开会的时间,和他聊聊学习生活。为避免他的“任职”半途而废,此后五年,我不定期给他打“强心针”和“加强剂”,鼓励他尝试参与不同的事情:和同学一起制定班级公约,帮助学习有困难的同学解决学习难题,处理同学之间的矛盾纠纷……我为他坚持不懈的努力感到骄傲,时常用他的例子去激励更多的学生,要永远相信,你踏实走过的每一条路、付出的每一份努力都会有回报。
教育是师生双向奔赴的修行,教师用温度去影响学生的心理,感悟学生的成长过程。教育理想的模样,就是师生在双向奔赴中共同成长。
2022年6月,我第一次为自治区级思政课备赛。一个人的备战,总是有些心惊胆战,要从全区几百名教师中脱颖而出不是易事。日常教学之余,我总会找个空教室,改稿子、背台词、做课件、练动作,像是一名演员在自编自导自演着这场等待审判的剧。
有天磨完课后,几名学生笑道:“原来老师也有紧张的时候啊。”随后,他们七嘴八舌,化身我的专职“评委”。刚开始坐在台下的他们还以询问的口吻提出自己的想法,在大多数意见被我肯定且鼓励他们多发表后,学生们开始指出我的问题,帮助我一遍遍排练,俨然一副我上课时的严肃模样。这一刻,他们是老师,我是学生。最终,那次的比赛我获得了自治区级小学组“课堂教学”一等奖。这鲜花和掌声的背后,也有学生们对我的托举。
一路走来,他们见证着我日益娴熟的教学方法和更稳重的台风;我见证着他们从懵懵懂懂的孩童,变成一个个心怀炙热、有理想的少年。
教师倾心教学、没有私心,学生真心学习、不为讨好敷衍,就是一种简简单单的互相促进、共同进步的美好过程。只因热爱,这份平凡的工作变得美好起来,我也从中获得了满满的幸福。
作家李娟曾写道:“人之所以能够感到‘幸福’,不是因为生活得舒适,而是因为生活得有希望。”你看,冬天如此重要,正是因为这个时节所蕴藏的生生不息的力量,如同黎明的光照进黑暗,幻化为闪耀的星子,给予人们即使身处最漫长的寒夜,也要憧憬光明和希望的启示。新的一年,我将与学生们一起奔赴下一场对教育的热爱。(作者:高 敏)