村级小学大量撤并的情况下，成立于1919年的单民小学何以屹立百年，风采依旧？

 这所只有34名教师、13个班的学校，为何能吸引10多公里外的孩子前来求学？

 一所村小到底有何魅力？蓬勃发展的密码是什么？

 初次来到西吉县兴隆镇单民小学，并不觉得惊艳。它位于单家集街道，与固原所有村级小学一样，校园不大，没有高楼，篮球场旁边一条长200米的环形塑胶跑道是整所学校最亮眼的设施。很难想象这所看起来并不起眼，甚至有点狭小局促的学校，是西吉县兴隆镇学区“范本”般的存在。建校105年来培养了91届毕业生3700多人，教育教学质量一直名列兴隆镇学区之首。

 单民小学原名“单家集回族初等小学”，经过百年发展，六次扩展校区，八改学校名称，1978年被确定为“自治区重点小学”。虽然建制只是一所村级小学，但学校面貌、教育质量总是与时俱进，创先争优，不负众望。

 58岁的马新，从参加工作就一直在单民小学教书。刚入校时，由于教师短缺，硬是把马新这个体育生逼成了全科教师，语文数学地理科学门门精通，还要操心孩子们的日常生活。马新说，为了给孩子们更全面的教育，每名村小教师都得有“几把刷子”才行。现在快要退休了，马新也从教学岗退了下来，但他依旧自信满满：“现在给我一个班带，完全不成问题！”

 踏实、认真、负责，是群众说起单民小学教师提及最多的几个词，是一届届教师接续传承的接力棒，也是学校被乡亲们认可的重要原因。无论是任教几十年的老教师，还是新入职的年轻教师，无一例外都甘之如饴地扎根基层，陪伴学生成长。单民小学校长马孝杰觉得，乡村学校办学条件比不上城里学校，全凭教师无私付出才给学生们提供了更多发展机会。学校教师多数为本地人，他们从这里走出去，学成归来又反哺母校。

 兴隆镇中心小学校长马麒则认为，随着农村生产生活水平逐步提升，群众对教育越来越重视、期望值越来越高，倒逼学校和教师不断发展。对此感受最深的是英语教师马娜，“以前家长只关注语文和数学两门课，现在对其他学科同样重视，常常有家长主动打电话了解孩子的学习情况。”马娜说，“还有一个非常典型的现象，放学后常有老师被家长团团围住问这问那，十分注重孩子各方面发展。”

 家长们重视教育，促使教师们不断成长，除了教育系统组织的统一培训，教师们都会“花式充电”增长才干。马娜平日里会从小红书、抖音等网络平台上取经备课。“想掌握更多技巧，让自己的课堂讲述更精彩，学生体验更丰富，这样才能把学生教好。”马娜说。

 教师是立教之本，学校管理同样重要。学校历任校长都是长期扎根基层、教育教学经验丰富的教师，他们把“办好人民满意的教育”当作信条，抓好日常教学的同时，妥善处理校内外事务。教师们轮班组成护学岗，每天在学校门口晨迎晚送，让孩子们开开心心来、高高兴兴回。“你看看，城里学校什么样，我们这里也什么样。”马孝杰说，“诸如此类的细节，乡亲们都看在眼里，把孩子送到这里，他们放心。”

 如今，单民小学有教学班13个，学生737人，已经逼近学校承载能力的极限。即便如此，每年到了开学季，学校大门“都快被挤破了”。除了兴隆镇单南、单北两个村的适龄儿童，距离学校有10多公里路程的王沟村、范沟村村民也来这里想给孩子报名，甚至什字、将台等外乡的群众也来。“下班了，负责报名的教师都回家了，还有家长守在门口。”马孝杰说，“一路走来，这种情景令大家感到自豪的同时又有些许惋惜，毕竟一所村级小学的承载能力就这么大，不能完全满足乡亲们的需求啊！”

 初冬的单民小学暖意融融，这里琅琅的读书声、欢快的玩耍声让人欢喜。要问单民小学如此蓬勃发展的密码是什么？那一定少不了教师和家长的双向奔赴。在固原农村，这些学校尽管不大，却如同明亮的灯火，照亮乡村发展之路。（记者：李  慧 闫 蓓 李 兴 罗占虎）