原州区有这样一位老师，她不仅在课堂上传授知识，更在孩子们的心田播撒温暖与希望的种子。她叫丁玲，是原州区妇联执委，固原市特殊教育学校、原州区妇联家庭教育指导中心的心理老师。近十年来，她倾注大量心血研读心理学，投身家庭教育指导服务，用爱心与专业为困境儿童撑起一片蓝天。
帮扶故事——那些被记挂的孩子
“老师，我不想进校门，更不想回家……”
一个初冬的下午，四年级的小杰（化名）徘徊在校门外。丁玲恰巧路过，蹲下身来细心聆听。原来，小杰的父亲常年在外跑运输，母亲独自承担家庭重任，父母间的争吵让他倍感压抑，性格变得沉默，甚至不愿回家、拒绝上学。
丁玲为困境儿童进行心理辅导。
在接下来的几个月里，丁玲利用课余时间为小杰做心理疏导，并联系了他的父母。她耐心调解：“家庭矛盾会让孩子产生负面情绪，潜意识里会通过行为对抗不满。你们自身需要改变，才能挽救孩子。”父亲沉思后，给了母亲一个深深的拥抱。渐渐地，小杰的脸上重现笑容，学习成绩稳步回升，还在班级演讲中勇敢讲述了自己的故事。“丁老师像妈妈一样关心我。”小杰的这句话，成了丁玲心底最温暖的回声。
家庭教育——不止“救孩子”，更要“帮家长”
除了在校内帮助困境学生，丁玲还带领团队走进原州区各乡镇、社区，传播科学的家庭教育理念。
去年夏天，在头营镇的一次宣讲会上，面对山区家长，丁玲说：“很多家长觉得教育就是让孩子多读书、考高分。但孩子的心理健康同样重要，我们往往忽视了这一点。”她用通俗的语言和真实案例，讲解如何倾听、理解孩子。
有一户家庭，因父亲入狱、母亲离家而破碎，四个孩子心灵受创，爷爷奶奶束手无策。丁玲团队评估情况后，三次上门实施关爱，引导孩子通过绘画释放情绪。“通过调解，孩子接受了现实，老人也释然了，这是一个和解的过程。”丁玲回忆。
这样的场景在她的工作中屡见不鲜。多年来，她带领团队累计开展家庭教育宣讲200多场，举办亲子活动300多次，个案辅导2000余人次，足迹遍布原州区。
亲子活动——“爱心妈妈”的凡人之举暖人心
“在结对帮扶的困境儿童中，多半父母外出务工，孩子由老人照看。有的因缺少温暖而性格孤僻；有的因缺乏沟通而行为过激；有的因缺失关爱而自暴自弃。”丁玲深知心理健康对成长的重要性，经常陪孩子们绘画、游戏、开展心理疏导，以爱心弥补孩子们缺失的母爱。
去年春天，在原州区北塬街道和平门社区的一场亲子运动会上，设有“盲行”环节——孩子蒙眼，由家长搀扶过障碍。“一开始，家长急得直指挥。后来他们学会放手，孩子也学会了信任。”丁玲回忆。活动结束时，一位平时沉默的男孩紧紧抱住妈妈说：“妈妈，谢谢你陪着我，我知道你一直是爱我的。”那一刻，周围的人都红了眼眶。
11岁的小琪（化名）和10岁的小欣（化名）是丁玲长期挂心的姐妹俩。母亲离家，父亲残疾且常年在外打工，姐妹俩与爷爷奶奶生活，不爱说话。丁玲在生活上陪伴爱护，在学习上开导指引，赢得了她们的信任。如今，姐妹俩常打电话向丁玲诉说心事，丁玲也见证着她们的成长。
“我只是做了一个老师应该做的事。”面对称赞，丁玲总是这样回应。但在孩子们心中，她是“爱心妈妈”，是那个在最无助时伸出手的人。
坚守初心——希望更多的困境儿童“被看见、被照亮”
十年前，为了化解家里父女之间的矛盾，丁玲开始研修心理学，没想到被这门学科深深吸引，从此踏上专业成长之路。通过刻苦学习，她从一名普通教师成长为心理咨询师和家庭教育指导师。
实践证明，从“教知识”到“解心结”，她的关爱行动每年受益200多人次，开展各类宣讲、普查活动20余场次。“我发现，很多孩子的问题根源在家庭。只有帮助家长改变教育方式，才能从根本上帮助孩子。”丁玲说。
如今，她依然在学校和社区间奔波，白天上课，晚上备课或为家长答疑。虽然忙碌，她却倍感充实。已有来自不同行业的10人自愿加入她的团队。大家怀揣共同初心，希望持续帮助更多困境儿童“被看见、被照亮”，让更多的家庭懂得如何关爱孩子、更多的孩子能健康快乐地成长。
作为一名家庭教育工作者、“爱心妈妈”队伍的一员，丁玲用近十年的坚守，诠释了教师的责任与担当，成为困境儿童的心灵“摆渡人”。正如一位家长所说：“丁老师不仅改变了孩子，也改变了我们整个家庭。”
丁玲的故事，还在继续。在她走过的地方，一颗颗幼小的心灵正悄然发芽，迎向更光明的未来。（记者：毛小勤 马玉彬）
