“小树苗在土里睡觉的时候，会做什么梦呢？”清晨，彭阳县幼儿园中（6）班教室里飘出幼儿教师宋燕甜润的嗓音。她半蹲着，握着一个扎羊角辫的名叫朵朵的小女孩的手，在画纸上温柔地勾勒月亮。4岁半的朵朵眨着眼睛，用红色蜡笔在树苗芽尖画了个圆圈：“它梦见太阳公公送糖果啦！”宋燕笑着竖起大拇指，将这幅《会做梦的小树苗》贴在了教室最显眼的展示区。

 走进中（6）班，仿佛步入一个童趣满满的艺术王国。玉米芯、木屑块、干松果、桃核壳等乡土材料整齐摆放，孩子们正用这些进行粘贴、建构、编织等创作。墙壁上贴着“四季树”：春天的树枝挂着彩色气球，冬天的树干裹着彩虹围巾；窗台上摆着黏土和卡纸做的“动物朋友”，小兔子的耳朵是碎布头拼的，小松鼠的尾巴裹着闪粉。“这些都是孩子们的‘宝贝’。”宋燕指着一幅画满星星的作品说，“这是轩轩画的《妈妈的怀抱》，他说妈妈抱着他时，像躺在星星堆里一样暖和。”

 在孩子们眼中，宋燕是一个会“讲故事”的画家。她从不直接要求“今天我们画花朵”，而是先讲故事：“花园里的小花们吵架了，玫瑰说自己最红，百合说自己最香，小雏菊却偷偷哭了，小朋友们能不能画一幅画，告诉小花它们都很可爱呀？”故事讲完，孩子们便迫不及待地拿起画笔，给玫瑰画笑脸，给百合添蝴蝶结，在小雏菊旁画小蝴蝶。“放手以后，我们得到的除了惊喜，就是直观的美！”宋燕笑着说。

 家长袁珍看着手机里孩子的画作，满是惊喜：“我家双胞胎女儿都在这个班。宋老师的课特别有意思，孩子以前不爱画画，现在每天回家都要涂涂画画，还会讲画里的故事。上次大女儿画了幅《会飞的公交车》，说要带老师和小朋友去月亮上玩，这种想法很特别。”

 教室后墙的架子上，几排毛笔和刻有名字的印章整齐垂挂，孩子们完成画作后盖上自己的印章。宋燕拿起一支小号毛笔，手把手教身旁的小女孩握笔：“手腕放松，像握小勺子一样，轻轻在纸上‘走’，你看，这一笔是不是像小竹子在跳舞？”墨痕在纸上晕开，宛如随风摇摆的小竹子。“这些作品没有被成人思维束缚，充满童真和想象力。”园长马秀萍评价。

 宋燕教画画从不用“标准答案”，她班里的苹果有绿的、黄的、带条纹的，甚至有孩子画成“方形”，说“这样苹果就不会滚走啦”。宋燕不仅不纠正，还在旁边标注：“这个方形苹果真聪明，还知道保护自己。”久而久之，孩子们的画作充满奇思妙想：小鱼画在天上，想和小鸟做朋友；小草画成蓝色，想穿新衣服；画全家福时，有的孩子会把宋燕也画进去，说“宋老师也是我的家人”。

 “宋老师教画画，不是教技巧，是教孩子敢想、敢画，画中‘有灵气、有童心’。”马秀萍说，“她很有想法，班里的氛围总是在变。她不是刻意管孩子，餐后让孩子们各自活动，有画画的、玩玩具的、整理东西的、给小动物换水的、给小植物浇水的，所有孩子都有自己的事干。这种尊重和理解，才是对孩子创造力最好的保护。”

 马秀萍回忆，宋燕刚来幼儿园时就提出要“用画画教孩子知识”。她教孩子认颜色，就带他们去院子里摘树叶、看花朵，回来画“颜色派对”；教数字，就画“小鱼吐泡泡”，边画边数；教懂礼貌，就画“小熊说谢谢”的连环画，孩子们看得入迷，知识也记牢了。

 午睡时间，宋燕轻轻拍了拍手，孩子们乖乖爬上小床。她坐在床边，拿起绘本，声音轻柔：“从前，有一只小松鼠，它有一条毛茸茸的大尾巴……”阳光洒在她和孩子们恬静的脸上，有的孩子已闭上眼睛，嘴角带笑，仿佛走进了故事里。

 “我喜欢孩子，喜欢陪着他们画画，给他们讲故事，因为我的教室里面坐的是别人的全世界。”宋燕说，当初选择当一名幼儿教师，就是想把这当成一份事业做实干好，让孩子们遵从内心自由放飞。“每次看到孩子们因为自己的画开心，因为我的故事甜美入睡，就觉得特别值。”她低头看了看睡熟的孩子，小心翼翼地掖了掖被角。

 下午的阳光更暖了。中（6）班的教室里，孩子们的画作在墙上轻轻晃动。宋燕的声音再次响起，她在张贴孩子们来自茹河生态园的“秋天的果园”，画里苹果红了，梨子黄了。孩子们的笑声和她的声音一起，飘出教室，飘向校园的每个角落。宋燕就像一束微光，用画笔为孩子们绘出童话，用声音为孩子们唱响摇篮曲，守护着一群小天使的童年，也守护着幼教最温暖的模样。（记者：毛小勤）