4月16日，市特殊教育学校各年级特教普教学生同步开展丰富多彩的社团活动。近年来，学校始终坚持特普“一盘棋”思想，加强特普融合制度建设，不断改革创新管理机制，办学规模不断扩大，教学质量稳步提升，融合内涵不断深化。
市特殊教育学校是一所集特殊教育和普通教育为一体的融合教育学校，也是一所寄宿制特殊教育学校，现有学生1484人，其中普教部26个教学班1249人。特教部有听障、培智、学前康复、随班就读及送教上门19个教学班235人。经过多年的实践探索，已形成康复教育、义务教育、中职教育、职业培训和就业指导为一体的融合教育办学模式。
美术社团教室里，普教部与特教部三、四年级的学生正在临摹以“清明”为主题的美术作品，历届学生的精美作品贴满了墙壁。“特教部的学生虽然身体有障碍，但视觉观察与模仿能力很突出，专注力也非常强，墙上贴的这些作品都是他们画的。”学校政教处主任姬晓琴指着历届学生的精美作品说，学校希望通过让残障学生和普通学生在同一教育环境中平等参与活动，使他们能够取长补短，共同进步。
学校根据实际情况及学生的兴趣爱好特点，共组建了美术、书法、舞蹈、阅读等23个社团，并开设心理咨询室，配备心理教师，定期开展心理咨询辅导，促进学生全面健康发展。同时，为确保听障、培智学生职业技能培训提质扩面，学校科学谋划，开设了刺绣、刻瓷、核雕、剪纸、皮影表演等9个职业技能工作坊，确保学生掌握一技之长，为回归社会自食其力奠定基础。2021年，学校被教育部授予“第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校”称号。
此外，为不断提高残障幼儿康复效果，学校提高各类先进康复设备的使用效率，做好晨检、个训、耳模制作等工作，为残障儿童提供科学规范的康复训练，适时开展亲子同训、教学开放日等活动，形成家校共育合力。同时，学校精准掌握残障学生的个体差异和康复需求，进行缺陷补偿与潜能开发，有针对性地进行康复训练，提升学生在动作、感知、沟通交往等方面的基本技能。
通过多年来不断的实践探索与真抓实干，学校形成了鲜明的办学特色和科学规范的管理制度，先后获得全国“五四红旗团支部”、全区“先进基层党组织”“民族团结进步示范校”“德育示范校”等多项荣誉。（记者：张鑫潼）
