“学生会的大讲特讲，学生不会的反而不讲。老师做、老师讲，却不注重学生的实练和体验。教学过程中，建议减少满堂灌和集体讲评，让老师习惯于逐个错题讲评，引导学生思考，培养学生解决问题能力。”6月16日，在固原一中高三年级阶梯教室，该校物理老师武雷雷，与前来参加教研活动的同心县豫海中学老师就2022年高考试题分析及备考经验进行交流。

　　“通过交流让我认识到自己在教学中的不足，比如在处理重难点知识过程中，我只是一味地串讲，将知识压缩成‘饼干’，并无新意。”同心县豫海中学高三物理教师杨惠贤说，武雷雷老师对高考试题的难度、特点及复习经验分析分享让她受益匪浅，今后一定在教学中采用多样化的形式，不断提高教学水平。

　　“要想做好老师，最好的是和教师做朋友。”为了补齐短板弱项，实现资源共享，推动教育高质量发展，固原一中与同心县豫海中学探索构建城际、校际合作发展新模式，打造学校内涵式发展共同体，建立学校间教师、学生、教学资源等统筹共享的工作机制。

　　“固原一中作为自治区一级示范类学校，本身就有示范引领帮困的职责，创新开展教学跨区域合作，主要是为了全面推进教育优质均衡发展，满足群众对优质教育资源的需求。”固原一中校长张文学介绍。

　　自两所学校建立共同体以来，在学校管理、教师专业发展、教学研究、学生发展、德育工作、校园文化建设等方面，通过教师顶岗互派、跟岗指导、互动交流、经验分享及教师融通流动、人才统筹、教研联动、经验共享等活动，加快构建更加公平更高质量的教育体系。

　　“两校共同体借助固原一中的名校优势，发扬一中师生脚踏实地、追求卓越的品德，发挥固原一中优质教育资源辐射带动作用，使豫海中学快速成长，促进学生综合素质和学校内涵发展的全面提升。”同心县豫海中学校长马彦彪说。

　　“固原一中先后选派骨干教师送教上门，他们从教学手段、教学方法等方面对我们教学帮扶，使我校教师在教学方面受到多方面的启发，在提高课堂教学效率上少走了弯路。”同心县豫海中学办公室主任李小红说。

　　同心县豫海中学属于新建学校，在校学生4200多名学生，老师323名，存在师资短缺、生源不足、大而不强等实际问题。“我们有幸有了固原一中这位好‘老师’，在学科教学和德育两个方面，给我们指点迷津。”马彦彪说，“选派的老师有着丰富的教学经验、高超的教学能力、优秀的教学品质，还有体现在教学和德育工作细节上点点滴滴的教育智慧，都是值得大家学习的宝贵财富。”